做事情有计划，才能合理的分配自己的时间，

才能使自己提高单位时间里的效率，使自已做事情

有明确的目标，缺少行动的盲目性。

 

       这样的人做事有条不紊，思路清析，学习有张

有驰，生活有规律。

 

        学生上初中后，有的家长跟我反映孩子每天

中午不睡，很磨蹭但学习效率不高。学习不能集中，

家长很着急，孩子更有理由，我学你还说我，很不

满意。

 

      造成这样的原因是学生的学习没有计划性，自

己不知道应该做些什么，只是为完成老师留给的作

业，只要是老师号召的一定去学习，比如补课，只

要老师让补就补，回来家长问会了吗？还来原来会

的就会，原来不会的还不会，只随大流，生怕自己

落下，但对于真正学会多少却不管。这样的学生对

自己缺乏认识，不知道自己该学些什么？该掌握些

什么？只是盲目的去学，很少停下来思考我该怎么

去学。

 

       这也造成了学生不会学习。所以上初中后做为

教师应教学生的学习方法这比教会学习学习更重要。

知识不会还能赶上，可方法不对学生就要在黑暗中

摸索，四处碰壁，学习上感到很苦恼。

 

       做为家长的除了关心自己孩子的饮食起居外，

更应关注孩子在一段时间内的心理变化，如孩子的

成绩忽高忽低，孩子的学习不专注，休息不好，等

等。一定和孩子一起分析，想办法解决。而不是等

中考了，孩子束手无策，家长很无奈。

 

        孩子上初中后，帮助孩子制定学习计划，只要

孩子行成规律，他自己就会自觉的执行。计划不能

太大、太空，要切合孩子的实际，先让他制定小计

划，我早上该做什么？我自习课应做什么？晚上回

来我该做什么？然后让孩子每次学习有主次之分，

怎么利用时间，头脑清醒时该做什么？累了要做些

哪些？这样孩子的学习就不会眉毛胡子一把抓，时

间按排好了也就有了玩的时间和休息的时间。

 

       另外还要会学习，有计划了，学习安排好了，

就要学会学习，理科要通过多做题来总结书上的内

容，来拓展和加深课本的内容。在做题过程中要多

反思、多整理、多顿悟，这样才能融会贯通、举一

反三，触类旁通。

 

       文科也要会学，不是背会了就会了，地理多读

图，分析理解。政治要多拓展、综合，平时多积累，

这样到考试时才能用上，而不是临阵磨枪。否则是

即不快也不光。

 

        有计划的学习，孩子才能有知识的积淀，才能

有规律的生活，才能开心的去玩。一个会学习的孩

子，才能快乐的学习和生活。生活中每一天都有收

获。