香港，中华民族的百年屈辱；香港，东西方文化汇萃。其教育发展状况如何，对我们内地的教育又有哪些可资借鉴的？带着这些问题参观了香港的一些学校，听取了学校领导对学校的介绍，与学校的领导及师生们进行了交流，对香港的教育有了一些了解。 在香港，学校大多是私立的，学校的决策层是学校的董事会，校长是执行者。如培桥书院，是完全的私立学校，学校的最高决策机构是校董事会，学校还设有校监，校长只是学校的管理者，要对校董事会负责，在办学理念及学校的发展方向上，要服从于校董事会，当然，还要接受校监的监督。校长，要忠实的贯彻校董事会的决定，同时也要有自己的思想，行使对教职工的管理权，调动校内的各种因素，为实现学校利益最大化而努力。汇知中学虽然是政府全资助的学校，但管理体制也大致如此。据了解，香港中小学校按举办者划分，可分为三大类：官立学校、资助学校和私立学校。官立学校是完全由政府举办和管理的学校；资助学校是由各类志愿团体如教会、社会团体、同乡会等主办和政府拨款资助的学校；私立学校为私人按有关规定举办，资金基本自筹。 在香港做老师还是相当体面的，收入不菲，社会地位较高，市民仰慕，算是中产阶层吧。当然了，在香港做老师也是相当辛苦的。社会 香港学校的干部教师很讲究着装。虽然是酷暑盛夏，虽然我们这些参观者身着短袖却大汗漂流，可接待我们的校长主任依然是西装革履。当我们把这一重大发现在车上交流时，当地的导游惊讶的问我们：你们上班不着西装？ 香港学校管理有很大的自由度。从课程设置，到课时安排，到教职工选聘，到学生管理，每个学校都会根据自己的办学理念及办学特色自主决定。香港没有统一的课程标准，更没有统一的教材，好多学科还要老师自己动手编写教材。在汇知，初中会开设中文、英文、数学、综合科学、基础通识教育（生活财经、基础哲学、专题研习、中外名画导赏、中外名著导读、古典音乐导赏）、综合艺术（音乐、视觉艺术、戏剧）、人类历史（中国历史、世界历史）、地理、资讯科技、普通话、体育、中国文化美艺课程（茶艺、书法、国画）。而培桥书院的七至九年级则开设英语、中国语文、数学、中国历史、综合科学、人文科、成长课、视觉艺术、音乐、体育，另外有社区服务、职业导向经历、道德与公民教育等。 香港学校更能体现以人为本。我拿到培桥书院的宣传画册，便急于找学校管理特色以及学校的管理方面的介绍，但一直翻到最后才找到学校的管理机构。第一页是办学宣言，第二页便是“我们的学生”。一大本画册，大多内容展示的是学生风采。想想也是，办学是为了什么？学校的价值又体现在哪里？学校要真的能做到以人为本，那就要突显学生的地位。 香港的学校很重视社会交往能力培养。在香港的学校里，有各种社团，这些社团都是由学生自主管理。虽然是暑假，我们到汇知中学时已经接近中午一点了，可校园里，鼓乐队的学生才刚刚收起训练的乐器。在学校的礼堂里，七八个学生（好象是英语兴趣小组）还在进行活动，我兴奋之余为他们拍了一张合影。 香港那才真正是素质教育。培桥书院一周会有两个下午安排体育课，一个下午的成长课。学校还安排了器乐、书画等各种培训，每个学生都要学会一种器乐的演奏，学生的美术作品都展示在学校的大厅里。学校对学生的评价更多的是过程，看重的是学生的成长，是看今天与昨天之不同，哪怕些微的进步，也会体现在学生的成长册里，无疑，这会成为学生人生道路上前进的动力。香港的学校都普遍重视学生的课外活动，在运动、音乐、视觉艺术、社区服务等方面都会安排专门的时间让学生参与活动。各学科还开设有活动组织，如中文学科的散文、新诗、写作班，编辑培训班，普通话朗诵培训班等，综合科学的蝴蝶探索家、可再生能源及太阳能遥控车挑战、疯狂科学、少年科学家学会、机械人挑战、国际学生科学峰会等，在音乐体育等方面的活动组织更是不一而足。 在香港，当然也会有考试，学生升入中学，修完5年课程，需参加中学会考。达到要求者可升入中六即大学预科继续学习。读完两年预科后，可申请参加香港高级程度会考，符合要求者可以申请进入大专院校就读。 香港的学校更重视教育质量！虽然香港不存在划片招生，也没有招生计划，可学生就是学校的生命线！学生家长凭什么选择你这所学校？香港的学生家长绝不会根据距离的远近而选择学校的，因为香港的公共交通很发达，而且每一所学校都有校车，不论你住在哪里，学校都会派车把你接到学校的。当然校长 在香港，虽然呆的时间不长，但我们强烈的感受到学校发展的勃勃生机，每个学校都有自己独特的办学理念以及与之相适应的管理策略，学校有自己鲜明的办学特色，也都有自己的长处，在校园里到处都可以看到学生的书画作品，学生们成长的足迹。
|
