【推荐】网络教研大家谈之二
主题：博客与网络教研
主讲人：雪精灵——吴雪珅
活动地点：“真心教育”UC房间
活动时间：8月22日晚8点
录音整理：老压缩
迎宾：沧海一粟
整体协调：橡木老李
房间广播：雪精灵、点点
小荷：很高兴有机会再一次为朋友们服务。暑假结束了，开学之初应该是我们最忙碌的时节，今天晚上朋友们能再一次相聚在这里，足以说明我们拥有同一个梦想。本次活动主要分两部分，首先由漂亮的美女雪精灵为我们做讲座，然后朋友们交流切磋，互助答疑。
吴雪珅 辽宁省鞍山市新世纪学校主任 小学高级教师。是网络教研的大腕之一。是我们教育视点的元老之一。1986年参加教育工作。曾被评为镇名校长、区优秀共产党员、市师德标兵、全国优秀教师。作为鞍山市网络教研开拓者，几年来致力与各种形式的网络教研工作。在省教研员刘国强的正确指导下，所管理的“辽宁省数学工作室博客”被评为优秀博客。在今年暑假的国家级高中远程培训中，是新闻团队的六大领军人物之一，在网络研修中的成就是令人瞩目的。
橡木老李:
您有什么相关想法，请到论坛提出，届时主谈尽力回答。
http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=190&ID=95460&page=1
论坛点击率达300多人次。
朋友们关注的话题：
小荷：怎样使博客走进更多教师的生活。
小猪媛媛：写博客固然是个好习惯，但是网络教研不应该排斥没有写博客习惯的教师，精灵同志怎么看这个问题？
花果山：博客定位与网络教研的关系。
点点：教师博客与其他博客有什么不同？
做为一名教师我们抱着什么样的态度来经营自己的博客？
如何在博客上实现互动交流，促进彼此共同成长？
经营好自己的博客要掌握哪些基本技术？
在做博客的过程中我们应当注意哪些问题？
老压缩：怎样持之以恒的经营好自己的博客，精灵一定有很好的经验。
在校本教研中，博客起到了怎样的作用？
博客与网络教研的其它形式有什么关系？
推荐： 博客做网络教研是否太过分散？为什么不开发一套网络教研的专用软件或网络教研平台。
雪精灵讲座文本：http://eblog.cersp.com/userlog15/27409/archives/2008/983979.shtml
天行健、吉林小草、青山、月亮、点点等老师的发言录音请到QQ群组邮箱里下载。
雪精灵：新事物发展与扩散的五个步骤：
了解阶段：接触新技术新事物，但知之甚少。
兴趣阶段：发生兴趣，并寻求更多的信息。
评估阶段：联系自身需求，考虑是否采纳。
试验阶段：观察是否适合自己的情况。
采纳阶段：决定在大范围内实施。
朋友讨论：
1、做博客不仅需要一种精神，同时需要一种制度来约束。
2、教育博客与其他博客有什么不同：是教师针对教育教学交流的平台，所以要有符合教师身份的博客分类，体现教师的人格魅力真的有必要给教师博客有个准确的定位，使教师博客在博海中独具魅力，教师博客一定要突出教师个性、教学特色、教育主题。
3、教师们相互评论一方面给彼此一种鼓励，另一方面还要关注问题展开探讨。让评论更具有价值。有争论才有提高，提倡对博客文章里的观点提出自己的不同看法。博客是一种比较松散的对话交流型网络教研形式。
4、由官方组织的不一定是自愿的，形式的东西太多，功利太强但是用真名命名的博客里面有时是不能发真言的，很郁闷
5、非官方的是一线教师自愿的，充分体现其自主性，特别是博客，应以自主为宗旨。相互之间的评论就用不着像名人那样打口水仗赚点击率。不应该把那个点击率看得特别重要。
应该是做博客把自己的提高看成是目的，不应该看重其他东西
6、博客群组是博主的一个大家庭，多数以学科或地域区分，在博客平台中形成一个个的小群体，如果能恰当的运用，是学科教师的一块宝地
博客，是需要极大的热情去建立和维护的。
7、点击率只是外在的东西，如果只关注点击率，那么就成了网站免费的打工妹这就需要我们把博客做为一种工具来看待。
8、博客是教师对自己的教学进行反思的一种很好的形式
博客不仅是一个提升自己专业的地方，也是一个精神家园，但是针对一些现实问题却不能说出自己的真心话。我有时就担心在错误的时间、错误的地点、说了错误的言论、引起可怕的后果。
9、拿来的目的是借鉴，那是人家在思考。借鉴为了创新，永远在思考吗?
10、博客最难的是坚持。
11、别人备的课，一般是不适合你上的，如果拿来一份教案，把课上得很好，这样的老师倒也是了不起的
12、拿来的目的是为了借鉴和欣赏’的行为无可非议，我就是这样。但我绝不会用作发表或晋级用，那是道德问题。
13、写博客固然是个好习惯，但是网络教研不应该排斥没有写博客习惯的教师，各位怎么看这个问题？
14、当做博成为制度化的时候，会影响教师的兴趣。
吉林小草：博客管理以奖励为主，促进教师自主性。吉林市船营区进修学校号召教师做。制度也是双刃剑，就看怎么利用。如何调动七教师的积极性，这个问题应该把握好。
吉林小草：博客是一种容易操作且可操作的形式，那么做博客，不同的人有不同的目的，我作为一名教研员，我就想让博客制度化，由行政来干预，就会让大家很累，所以我认为做博客也好，用博客做教研也好，还是轻松些，开展一种区域性的行为，多给大家一些鼓励，多给大家一些认可，比如教研活动中的总结、评奖等，激发教师做博客的积极性，这样以鼓励性评价促进博客的发展会更具实效。制度也可以说是一把双刃剑，我们应当根据网络教研的特点，恰当地实施，千万不能用制度强迫教师来做博客，成为一种负担就适得其反了。
吉林小草：提倡教师把博客建立在教师网站中，更利于沟通，引起共鸣，携手互助前进。
浮云：就像有人喜欢建房而有人选择租房一样，只要他进入别人博客后能积极参与评论和发表自己的观点，即使他们不经营。
吉林小草：我们的博客建在哪里？应当建在专业的网站上，更容易找到共识的团队或圈子，在交流中更能直接地切入教育话题，便于交流。虽然博客是以教育教学为主，但写一些个人的一些心语也无可厚非。对于拿来主义，我从教研员的角度来说，我本人做博客，目的是要把相关语文教学的资源汇聚在我的博客上，让老师们到我这里可以按需所取，因此我提倡原创，同时也赞同推荐与转帖。
潇潇公主：新时期的我们，需要做一名学习型的老师，有着持之以恒的精神。
点点：做博客有什么好处：1、个人空间我的地盘我做主。2、观点是个人言论，没有对与否的区别。3、博客来自于实践，不是政治材料传来传去。
弊端：1、我们都是利用业余时间，热情容易、坚持难。2、我们写的博文都是自己的观点，自己的博文质量要靠自己把握。
1、我们做博客要让自己的博客有自己的特色。2、博客是用来促进教研，要走进自己需要的和自己教的学科相关联的。3、是参与学科评论的过程，要真正达到教研的目的。4、博客是记录自己成长的过程，要时常去回头看看。
对做博客的看法：应该是自主化的，不能整齐划一的。根据自己的需求去做。让实际来证明网络教研对自己成长的好处。
苍海一粟：追求教育教学的真谛：说真话,敢于提出自己主张,让大家进行有价值的思考!
Laozhang：写博客是一个书写的过程，更是一个深化思考的过程，逐渐养成思考与研究习惯的过程。
看博客、评论博客也需要深入的思考，而不能只是简单的肯定或否定。可以是切磋研讨，质疑提问，也可以是补充丰富。
七彩雪狐-蓝：网络教研，实际上存在官方的和民间的。对于民间的教研，只能引导，不必去想什么“规范”。
小荷：感谢雪精灵为我们做的精彩讲座，也很佩服精灵的谦逊人格。再一次感谢这么多朋友推心置腹的研讨，真是感动。我们的研讨需要说真话，需要说实话。橡木李老师带领我们做的研究就是要从实际出发，探索网络教研中的未知领域，解决网络教研中存在的现实问题。只要我们不断地去努力，哪怕我们每个人只是做好了一点，那么众人划桨，这只大船就会离成功的彼岸越来越近。祝愿我们的网络教研活动芝麻开花——节节高!再次感谢橡木李老师的光临，感谢雪精灵老师的辛勤付出，感谢朋友们的热情参与，也真诚地祝愿朋友们健康快乐、事业有成！
