【原创】遗憾中捡来的收获

自从我们有了自己的UC“相约酒吧网通”房间以后，我几乎每天晚上8点前都到那里去看看。可是今天因为有点事情，去得太晚了，进去看才发现在播放吴正宪老师执教的《估算》的课堂教学实录。没有看全真是感到遗憾！

很久以前就听山泉之家老师说，现场听过吴正宪老师执教的《估算》一课，而且有光盘，有机会要来UC里房间里播放。今天终于看到了，可惜的是只看见了快结束的部分。所以很希望能再次看见，落花流水老师告诉朋友们，到百度中可以搜索到吴老师的课堂教学视频，真是高兴。总感觉只要来UC房间里就会有意想不到的收获。

听到吴老师的数学课堂教学，感觉虽然自己是教语文的，但是有几处可以思考运用于自己的语文教学中。（因此只当胡批乱点，只当自我学习资料积累记录在此。）

1、课堂教学中一定要平等对待学生。吴老师非常的平和亲切，无论是动作，还是语言都充满与学生平等式的关系。课堂要结束时问“谁还没有发言？”她请出来没有发言的同学，当这个孩子答完问题，她很自然地说“小东西，我太喜欢你了！”又摸摸孩子的头。虽然是不经意的动作，但是自然地流露出对学生发自内心的爱。我想对于这个一直没敢于发言的孩子来讲，那是一种极大的鼓舞和肯定。孩子需要我们教师这样真诚的喜爱。

2、课堂教学中渗透数学在生活中的思想。无论我们学习数学还是语文内容，都是为了解决生活中的问题，学习是为了应用，学以致用应该是我们教学（不仅仅是数学、语文教学）的终极目标。课堂上吴老师把学习到的内容引入生活中，引导学生去运用。这是教学的更高级的境界。

3、指导学生学习中选择最优的方法为自己服务。课堂中从学生参与学习活动中，归纳出多种估算方法：大估、小估、中估、四舍五入估等等。引导学生认识到，几种估算方法在不同的条件下，要去选择最适合的方法。方法都好，但是终究可以选择出一种最适合的方法来为己用。我想这不仅仅是知识的传播与解惑了。

4、目标明确，思维训练有条理。在课堂快结束时，教师总结，这堂课我们知道了：什么是估算，在什么情况下用估算，怎么估算，估算有什么用，生活中如果没有估算会怎么样？我想这些问题正是贯穿课堂的，师生共同的思维活动过程。

从孩子们恋恋不舍的学习气氛中，我再一次感受到：名师就是有独特的风格，大家的风范！让人感受到课堂教学原来可以上得如此美丽！