【导   入】

生：一个中国孩子的呼声！

【检查自学，整体感知】

师：这个中国孩子是谁？告诉老师。

生：雷利。

师：你从哪儿知道的？

生：在信的署名处看到了写信人的姓名，知道了这个孩子名字雷利。

师：是的，预习时我们就知道这是一篇书信体的文章。雷利发出的呼吁是什么？

生：呼吁人们停止战争。

生：希望世界上没有战争。

生：要和平，不要战争。

师：同学们都找到了这句话吗？看着书，让我们向雷利一样，向国际社会发出呼吁，救救孩子们——要和平不要战争！

师：（生读后）雷利为什么要发出这样的呼吁呢？

生：战争夺走了许多人的生命。

师：战争破坏了人类的家园。

生：因为他的父亲被战争夺走了宝贵的生命。

师：（板书：失去亲人）令雷利更伤心的是，父亲牺牲在——

生：父亲是在执行维护和平的行动中牺牲的。

【感悟父亲的形象】

师：雷利的爸爸到底是个什么样的人呢？请同学们以你喜欢的方式学习书信正文的1-4自段，思考以下问题【课件：父亲是个怎样的人？】

师：谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人？

生：他是一个维护和平的人。

师：说说你的理由。

生：我从文中这句话中读出来的：两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲

师：所以联合国秘书长加利先生称赞他是——

生：一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质。

师：老师觉得你刚才这样读还不够，应该带着敬仰、肯定的语气读。

生：（读）一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正素质。

师：在孩子眼中，父亲还是个怎样的人？

生：是一个爱妻子爱孩子的人。

师：哦？你是从哪儿看出来的？

生：我从这一句感受到的：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

师：是的，雷利忘不了爸爸那深情的目光，忘不了临行前那感人的一幕。请女同学们读读这段话，大家想想你从中读懂了什么？

师：这样的爱，还可以从文中感受出来。

生：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”

师：这是我和爸爸的第1个约定。你从这句话中——

生：从这句话中我感受到父亲对雷利的爱。

生：“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”我从这个句子感受到雷利对父亲的爱。

师：这是我和爸爸的第2个约定。可是，只有雷利吗？注意句子中的“我们”。

生：应该是雷利和妈妈对他父亲的爱。

师：多么相亲相爱的一家子啊，多么美好的约定啊！假如你是雷利，你会更看重哪个约定？说说你的理由。

生：我更看重第二个约定，因为爸爸能平安归来，是一家人最大的幸福。

生：我认为两个约定价值同等，因为爸爸回来了，蓝盔也就回来了。

师：爸爸是个热爱和平的人，是一个维护和平的人，也是一个爱妻儿的人，对家庭负责的人。他还是了不起的人，他的了不起表现在哪儿？

生：雷利的爸爸不仅懂得四国语言，还是一位出色的经济学硕士。

师：仅仅是懂得四国语言吗？

生：精通四国语言。

师：真是位博学多才的爸爸啊！我们相信，雷利一定会为自己的父亲感到非常——

生：骄傲和自豪。

师：那我们应该用骄傲和自豪的语气来读这句话。

生：我已经感受到你的自豪之情了，让我们一起来读读，读出我们的自豪之情吧。

【遗体归来，呼唤和平】

师：爸爸满怀对和平的渴望和追求，踏上了维和的征程，而雷利又是多么热切地期盼爸爸能早日凯旋归来，把那顶蓝盔亲手戴在自己的头上啊，如今，蓝盔回来了，却是……【出示课件：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着……】

师：当雷利和妈妈如约捧着鲜花迎接爸爸的归来，他们看到的是什么？

生：他们看到这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。

生：他们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着。

师：面对亲人那浸满鲜血的遗体，雷利可能会怎么做？

生：会大哭一场。

生：会诅咒战争！

生：雷利虽然也痛心，但是，我会觉得父亲死得光荣！

生：雷利还是会履行自己的约定，给父亲献花。

师：尽管早就知道父亲牺牲的噩耗，雷利还是捧着鲜花来了，他要向爸爸献上一束最美的鲜花！这花不仅是献给爸爸的，也是献给所有保卫世界和平的光荣战士！同学们，从你们的眼神，从你们刚才的回答中，我感受到你们的悲伤，痛苦。现在请同学们用低沉，缓慢的语调来朗读这段话，读出你们的悲伤和痛苦吧！

师：爸爸的遗体覆盖着国旗，爸爸的征衣浸满鲜血，爸爸的嘴张着，他仿佛在呼唤什么？【课件中补充：仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”】

师：爸爸仿佛在呼唤什么？

生：和平、和平、和平！

师：为什么说他仿佛在呼唤，在呼唤和平？

生：爸爸热爱和平，为和平而牺牲。

师：为什么有这么多的人听见了他的心声？

生：因为这是所有人的共同心愿。

师：是啊，我听见了，妈妈听见了，在场的阿姨听了，他呼唤的是--全世界都听见了，他呼唤的是—

生：和平，和平，和平！

师：因为战争雷利失去了可敬的爸爸，因为战争妈妈失去了亲爱的丈夫，因为战争祖国失去了一位优秀的儿子，为了让悲剧不再重演，让我们和雷利一起大声呼吁，救救孩子们--要和平不要战争。

【合作学习，情感升华】

师：雷利发出这样的呼吁仅仅是因为失去父亲吗？请同学们小组合作学习5-7自然段，讨论交流以下问题，思考下面的问题：【课件：1、雷利发出要和平不要战争的呼吁还因为什么？2、你们知道哪些地方还弥漫着战争的硝烟？3、雷利希望拥有什么样的人类家园？】

师：雷利发出要和平不要战争的呼吁还因为什么？

生：因为世界不太平，不少地方还在发生战争。

师：“和平之花”什么意思？

生：指的就是“和平”。

师：能说说你的理解吗？

生：人类和平，世界太平，人间就像花儿一样美。

师：“和平之花”前面为什么加上“娇嫩”呢？

生：意思是说和平很容易受到破坏。

生：和平之花”经不住战争的打击。

师：是的，尽管全世界人民用生命和鲜血去呵护这娇嫩和平之花，可是她太脆弱了，和平之神并没有永驻人间，战争时有发生。你知道哪些地方还弥漫着战友争的硝烟？

生：伊拉克人民正在经受战争的灾难。

生：现在，非洲一些国家经常发生战争，许多地方都靠维和部队维持着。

师：同学们说得很对，老师也为大家收集了一些资料，一起来看看大屏幕。【课件：战争图片】多么可怕的情景，多么惊人的数据，这些战争中的孩子饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的苦难，是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争夺去了那么多人的生命，所以，雷利要发出那么强烈的呼吁，不仅仅因为失去了父亲，更希望——

生（齐读课件文字）：“救救孩子们，要和平不要战争！”

师：（引读）救救孩子们……为了母亲……为了妻子……为了孩子……全世界应该……

师：同学们，为了让和平永驻人间，为了让世界充满爱，让我们也行动起来吧，作为和平的使者，我们又有做些什么呢？

生：写信质问布什。

生：给儿童献爱心。

生：开展一次和平主题中队会。

师：说得多好啊，老师相信在我们的努力下，在全世界人民的共同努力下，新世纪的曙光一定会照亮战争的黑暗，那充满阳光，鲜花和爱的人类家园，一定会属于我们每一个人的，【出示课件：让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！】让我们带着期望，带着祝愿一起来读一读。

师：这是雷利所希望的人类家园，也是我们每个人所希望拥有的人类家园。为了这美好的家园，为了这美好的期盼，让我们再次同雷利一起呼吁——救救孩子们，要和平不要战争！

师：这仅仅是雷利的呼吁吗？

生：这是全世界儿童共同的心声。

师：是的，雷利渴望和平，全世界儿童渴望和平。

生：（齐读课件文字）救救孩子们--要和平不要战争！

师：这仅仅是孩子们的呼吁吗？

生：这也是全世界人民的心声。

师：是啊，这不仅仅是中国孩子的心声，更是全世界人民的共同心声啊！千言万语道不尽我们心中的期盼，让我们将心中的渴望所作我们共同的心声吧！大家起立，让我们向全世界发出我们的最强音。