各位专家，各位老师：

2006年，我非常荣幸地被评为四川省小学语文省级骨干教师，随后的三年时间里，参加了成都大学培训中心精心组织的培训，聆听许多领导专家的报告、名师示范讲课、学员汇报交流课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，在提高自己的同时，努力实践骨干教师的引领辐射作用，现将自己的培训研修情况及成果作如下汇报：

一、研修进展情况

1．创建了个人教育博客，不断总结教育探索

2006年12月第一次集中培训归来的途中，创作了表达自己参加省级骨干教师培训的诗歌——《在路上》，抒发自己在培训学习中努力向上的激情。回来后的当天晚上，就在全国中小学教师继续教育网建立了个人教育博客——黄继森博客（其乐山人）。三年来，我的教育博客已经成为该网站的热门博客，访问量超过22万，已经发表300余篇原创教育日志，其中被评为精品的日志达到30篇，曾被评为博客之星，08年8月获得“我的奥运我参与”征文比赛二等奖。

2．努力工作，努力发挥骨干教师的引领辐射作用

（1）2007年1月被县师培中心聘请为兼职教师，担任我县小学语文骨干教师培训班《课标解读》、《小学语文阅读教学设计》、《小学作文教学36计》授课任务，累计24课时，培训学员320人次。

（2） 2007年2月被师培中心聘为兼职教师，担任我县中小学班主任培训班《班级管理》、《班队活动设计》授课任务，累计培训12期，培训学员1000余人。

（3） 2007年4月被县教育局聘为镇兼职教研员，担任赤城镇小学语文教学与研究的指导工作。任职以来，先后到农村小学上《思念》作文教学示范课4节，阅读教学观摩课12节，开设作文教学专题讲座3期，培训教师300余人次。

（4） 2007年3月在全校倡导并组织开展“名师在成长”活动，并亲自担任20位青年教师的导师，充分发挥省级骨干教师的引领作用；2008年4月获四川省青年教师赛课遂宁地区选拔赛“指导教师一等奖”。

（5） 在我校已经结题的市级科研课题《以艺术教育为突破口，全面提高学生素质》和国家级科研课题《小学生行为习惯的养成训练》组担任主研人员。

二、研修成果

三年研修期间，我先后完成对《三年级作文起步教学探索》、《运用课程标准理念指导语文教学改革》、《青年教师成长策略研究》等课题的研究，下面主要汇报《青年教师成长策略研究》的研究情况。

这项研修成果可以用“12345”予以概括：

1、一个目标：

充分发挥本校优秀教师众多的资源优势，开展一帮一、一帮多、多帮一等形式的传帮带活动，探索具有我校特色的新型师培路子，以促进青年教师迅速成长，为推进我校教育教学工作跨越式发展创造条件。

2、两种形式：

（1）自主研修：

（2）拜师结对：

拜师教师：35岁以下青年教师必须参加；向同学科教学经验丰富的教师拜师，交学习之友，交合作之友，交研究之友，导师可以同年级，也可以跨年级。

指导教师：教学经验丰富的在职中老年教师；在县级以上（含县）赛课中获奖的青年教师既可以承担指导教师，同时也可以继续拜师。

3、三个作用：

（1）专家的引领作用；

（2）骨干教师的辐射作用；

（3）模范教师的示范作用。

4、四个阶段：

第一阶段：2007年3月至2008年1月，为提高阶段，以提高课堂教学能力为主。在常规教研中，青年教师要结合教学问题主动与指导教师交流，每月至少听两节课（可以听指导教师的课，也可以请指导教师听自己的课），每学期完成两篇教案，交教科室上传发表在学校网站上；导师要主动关心所带青年教师，帮助解决教学中的实际问题。

第二阶段：2008年3月至7月，为研修阶段，以提高教学研究能力为主。除坚持听课学习之外，在学校网站上发表一篇课堂实录，一篇教学反思文章，一篇教学论文。

第三阶段：2008年9月至11月，为赛课阶段，在导师帮助下，青年教师参加学校组织的知名教师选拔赛的赛课活动，青年教师获得一等奖的，导师为优秀指导教师。

第四阶段：2008年12月至2009年1月，为总结阶段，在全体教师中评选知名教师，拜师的青年教师应占一定的比例。

5、五个途径：

（1）常规教研；

（2）专题教研；

（3）特色讲座；

（4）成果展示；

（5）赛课检验。

两年来，我校青年教师在这项活动中已经取得了明显的进步：18人次参加了送教下乡活动，9被评为市县骨干教师，5人被评为市县优秀教师、优秀班主任、师德标兵，1人在市赛课中荣获一等奖，6人担任年级组长、教研组长。