面对压力的时候

好家伙，开学的第一天，这么大的压力就砸下来了，一个级三个重点班，命令我任两个班的语文，还要当一个班的班主任，当时就被吓懵了。诸君别笑，因为身体有些问题，前学期就向学校申请过不再当班主任，原以为“最坏”就是不能减负——继续蝉联班主任，根本意料不到会“加正”。如果接了两个重点班，就意味着每周要上四个晚自习，即使我不怕吃苦，身体也吃不消啊。另外，我们镇就一所中学，每年的荣辱就在这三个班身上，说实话，我也担心自己承担不起这么大的责任。所以，我刚回过神来，顾不上像别的班主任忙着聘请科任老师，赶紧奔向校长陈述理由，校长美其名曰：“这是长时间的深思熟虑，几大班子共同决定”，大有非我莫属之势。我势单力薄，但想到身体因素，只有死缠烂打，一直盯着他不放，直到校长答应考虑考虑，方才罢休。天知道考虑的结果是什么？但我也只能如此。

那时，我想到了沁园春老师的《没有压力，就是伤害》，百感顿生。首先，要给自己加压，需要多大的勇气啊。其次，这压力也要有一定的限度，人的承受力毕竟是有限的。再次，要给承受压力的老师以人文支持。比如：去年我校五百分以上为零，学校的“温度”一下子就猛降到零下，领导的脸色很难堪，还在会上说了很多责备初三级老师的话，好在当时还没有处罚制度。接着，社会舆论的指责也铺天盖地而来。以后就没有这样的好运气了，制度已出台，考不好，人人受罚，初三级老师要重罚。在这里，面子不是说说后被风吹过的风凉话，而是抽在心上的“细棍子”。像这么大的压力，早已超出了一般普通老师的承受能力。最后，不能让老师在不公平条件下竞争。负担重了，就难以有“细致”的教学和管理，最终受害的还是学生。

我还觉得领导在安排此类“特殊”任务时，应先在背地里征求当事人的意见，免得在宣布之后遇到意外情况，造成领导工作被动，当事人也尴尬。试想，有些老师连一节课也没有，当事人却要因为课节重而去“为难”领导，如果不是有“黄连”之苦，谁愿意背这“矫情”的名声。没有课的老师，也难保不责怪领导的不公平。如果有了事前沟通，就能把这些尴尬消灭在萌芽状态。而且，相互之间的关系也会更加和谐。

现在我最担心的是领导考虑后，还是“复制”今天的结果，我该怎么办？才不至于成为此压力下的受害者。如果博友有法可想，请为我支招，先谢谢了！