看《魏书生语文学习》有感

    感谢智慧树的推荐，有幸看到了《魏书生语文学习》讲座，收获颇多，欲一吐为快，也建议上语文的朋友来参加这免费的学习，你一定会不虚此看的。

    信念是成功的关键动力。具有不动摇的愿望，是提高教育教学效率的法宝。魏老师说，许多老师在从教的过程中，总会有几次发现一些行之有效的教学或管理方法，比如，失败时培养学生不屈不挠的优秀品质，成功时铸造学生不骄不躁，帮助同学共同进步的人格魅力，这种方法就很好。无论学习优劣，学生都能得到成长的机会。是“失之东隅，得之桑榆”的具体再现。可惜没有坚持下去，特别体现在同一个学生身上，几次没有效果就动摇了放弃了，于是，前功尽弃。再比如，学生成立学习小组，由课内延伸到课外，互相帮助，共同学习，共同进步，但是不能用恰当的引导、检测激发学生坚持下去，再用新的方法，再放弃，是导致教学费力低效的根本原因。魏老师提醒我们，只要认为是好的、有效的，就要守住自己的信念不动摇，以不变应万变，才是制胜法宝。

习惯和方法是最重要的知识。魏老师在教学中非常注重培养学生良好行为习惯、学习习惯，交给学生学习的方法技巧。如：能按计划有目标的学习习惯、自我管理习惯、自觉做好承包工作等。方法有学会倾听、学会专注的说话、读一本书、读一篇文章等等。试想，既然绝大多数人的智力都差不多，影响其综合素质提高的原因就主要在于习惯和方法，学生有了良好的学习习惯，有了恰当的方法和技巧，成绩肯定上去，素质也能全面提高，魏老师抓住了解决问题的抓手，效果自然显著。

应试教育和素质教育不是水火，能够相容。在目前的教育体制下，把素质教育融合到应试教育中，实现成绩和综合素质双赢是最佳选择。在这点上，魏老师做得很出色。自主、合作、探究式学习方法，无论在时间上还是在程度上，他都具有超前优势，每学期只精讲二十多节课，开学就进行期末考试，成绩远远高于别人，就是雄辩的事实，素质教育和应试教育并不矛盾。有的老师成绩不好就说自己在进行素质教育，看别人考好了，就说人家进行的是应试教育，现在看来，这显然有强词夺理和酸葡萄原理之嫌。

由此可见，我们不应该只是埋怨体制和环境，而应积极探索行之有效的方法，把工作尽量做出色。因为冰冻三尺非一日之寒，素质教育及与之相应的体制都要有一个适当的过度过程，我们不能等，也是等不来的。魏老师说得好，拿十分精力埋怨环境，不如用一分努力去改变自己适应环境有作用。他为我们树立了成功的典范，使我们有信心走出一条成功的路。