治心病的良药

       短文《人生更短的东西》讲了这样一个故事，一个学生在10岁时从牛背上摔了下来，落下了后遗症，后来同学们都嘲笑他，他的性情也变得冷漠、暴鐰起来，到了初中一年级，一位姓邹的老师担任了他的班主任，一天下课后，邹老师走到他的面前，笑眯眯的对他说：“你能到我的办公室来吗”，看着邹老师不带怜悯、不带嘲笑的笑容，他情不自禁的流下了眼泪。来到老师的办公室，老师叫他坐下，然后在地上划了一条线，老师让他把线变短，他在地上用手指把线擦掉了一段，老师说：“看起来似乎短了，但它的痕迹始终还在”，老师又在这条线上面画了一条更长的线，说：“它是不是更短了些？”他点点头，老师又说：“短线好比人生的短处，长线则好比优点。你看，人的长处越长，人的短处不就越短了吗？人的缺陷是无法改变的，但可以通过发扬优点使它变得更短。”你的书写和作文就很有特点，他恍然大悟，此后性格就变得开朗起来。

       这个故事使我深深体会到，育人比教书更重要，育好人也就教好了书。在爱的滋润下，恰当的方法比讲大道理更有效果，这就是任小艾老师讲的虚功实做。老师要用自己的智慧，让学生不但听得见，而且看得见你讲的道理，使学生心里比较信服。比如：用多媒体演示画面、用活动创设情景、用故事开启学生的智慧之门，效果都不错。

       每个人都有自己的短处，无论你怎样掩饰、分割，它仍是你的短处。 人生最短的不是你的缺点和缺陷，不要一味地掩饰、分割你地短处和不足。要学会欣赏自己。正视你的短处，然后淋漓地发挥你的长处和优点，那么，你的缺点就会越来越短，成功也会越来越近。这个道理所有的老师都懂，关键是用什么方法把它种植到学生的心里，如果选择残奥会上残疾比较严重的运动员在赛场上拼搏的画面、领奖的画面，让学生感受，从而明白发扬优点可以使缺点、缺陷更短的道理，就比讲大道理效果好得多。

       老师如果先育好了人，治好了学生的种种心病，使学生对学习的重要性有了充分的认识，并具有坚强的性格，老师教书的目的就能水到渠成的达到。