我的教学理念：以人为本，根植思想，建设开放富有活力的课堂。以人为本涉及人的心灵，具有情感关怀的使命，关注人的自然发展、生命的健康成长。

我的教学风格:趣、实、活、新

“趣”：教师语言尽力做到生动有趣，学生学习兴趣浓；“实”：教师基本功扎实，学生训练落实；“活”：教学手段活，注重信息技术与课程的整合，课堂气氛活；“新”：教学方法新，先学后教突出培养学生创新精神和实践能力.

理想中的课堂：以人为本，课堂交往“零”距离。这种交往，是师生之间主动交往、平等交流、双向互动、平等对话、共同分享的过程，无论是空间上还是心理上，它都应该是一种“零”距离交往。为此，一要摆脱讲台。不能再把讲台作为“根据地”和身体的支架，摒弃居高临下的姿态，走下讲台，走进学生，共同活动，寻找融通师生感情的结合点和调节课堂教学气氛的切入口，使课堂效益得到提高。二要学会倾听。倾听是教师对学生的一种接纳、宽容和包含，它会减少师生交往中的误会和冲突，是一种真正的“教学相长”。通过倾听，教师可以关注学生的即时表现，捕获学生言语背后的思维过程；倾听还可以体现教师的热情期待，在情感上走进学生，达到思维共振和心灵的敞亮。三要促进生-生交往。教师不仅要做信息的发布者，还要做课堂生成信息的“重组者”， 要体现信息交流的平台价值。学生动起来了，绝对不意味着教师无事可做了，而是意味着教师要在收集处理这些信息的基础上形成新的、具有连续性的兴奋点和教学步骤。为此，教师应有一种“功成身退”的精神境界，不妨做一名忠实的听众，让学生之间进行直接的“交谈”与“交锋”，从而使信息能够实现“零距离”的交互。师生之间的交往距离越近，彼此越易情感相悦，互相包容，达成共识，进而实现经验的共享，共同成长。

飘散无围 by 2008-9-8 20:22:00
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