随着我们学校自主性作业的开展所取得的良好效果，学校再次掀起了改革的浪潮。第九周周四下午我们参加改革的教师到兄弟学校——凤凰台小学，参观改革成果和借鉴、请教改革经验。学习的过程中，课堂信息反馈这个新鲜的名词始终占据了我整个脑海。在和凤凰台小学领导、老师的共同交流后，课堂信息反馈深深吸引着我。我想如果我们学校在后期的改革中如果也有这一项，我将会怀着百倍的信心投入到实验中。经过一段时间的摸索，我们肯定会迎来了收获的黄金季节。

回家后我一直在思考：一张不起眼的纸张，竟能让老师一眼就看出哪个同学专心致志，哪个同学三心二意，能让自己知道自己的缺点在哪，再加以改正，能让许多同学迷途知返了解课堂上的听讲是很重要的。听凤凰台小学五年级教研组组长的介绍：“自从信息课堂反馈实行后，好多同学上课更认真听讲了，上课时全神贯注、聚精会神，把老师教给我们的知识都记录下来，时不时就翻开看一看。下课同学们一有时间就读书……”难道这种反馈形式的作业真的能使学生发生如此大的变化，并且是积极的。我不断的沉思……俗话说新学期，新气象，一样新奇的东西，那就是——课堂信息反馈。课堂信息反馈能让学生复习以前的知识，加强记忆力。这也正用上了孔子说过的一句话“温故而知新”。因为语文课堂信息反馈主要是写字，而写字笔画较多，如果写得慢，或磨蹭，那么在下课时就无法完成。我为了增强学生的时间紧迫感，告知学生听到下课铃声马上交课堂信息反馈，无论你写了多少。时间长了，学生知道了规矩，怕下课时写不完，就自然加快了速度。无形中提升了学生的书写速度，改善了学生的书写习惯。学生渐渐也领悟到了：仅仅书写快了还远远不够——知识不会，写得再快也没用，因为不知道写什么。所以课堂上必须全神贯注听讲，课后把新知识抓紧时间巩固，等不到老师领着单元复习或期中、期末复习了。因为多数知识都跟老师的课堂讲授有关，滴水不漏的听讲加及时的巩固才能保证课堂信息反馈的正确。所以学生在课上课后都有了时间的紧迫感，不再懒懒散散。从而变的积极向上，不断的从课堂及课后的学习中充实自己。

我觉得，课堂反馈像沙漠里的一朵红花，可遇而不可求的！虽然没有经过亲身的体会，但从这次处出学习我感悟到了这一点：在课堂上认真听讲，是做好反馈的前提。生活就如那些反馈的题，如果认真去品味那其中的酸、甜、苦、辣多种滋味，才能感受到生活的真谛。

飘散无围 by 2008-11-2 12:29:00
阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑