审视中国教育面临的危机

文/潘军强

中国缺乏教育理论吗？不缺，但中国缺乏核心的教育价值与理论。

教育的终极目标应该是对真、善、美的追求，应该是为每个人的幸福生活的奠基，而不是简单的为某种利益服务的工具和手段，如果我们缺乏这样一种认识，那么我们的教育也就陷入危机之中。

影响中国教育发展的根本是什么？一是教育体制，二是社会文化。

我们的教育资源是否真正开放？贫穷的孩子是否都能踏入汲取知识的图书馆、博物馆？教育对于一个人来讲意味着什么？教育打开了人性发展的道路，受教育是一项基本的人权。

我们要让受教育者感受到人类精神的千姿百态，感受到扑面而来的自由气息，反之，如果没有个性的启蒙、没有生命力的舒张、没有个体生命尊严的表露、没有揭示真相的勇气、没有直面真实的坦荡、没有超越一国一族的眼界，也就不能给孩子提供一个真实的世界，不能打开一个广阔而深邃的人类精神世界。

世界上有绝对的自由吗？如果有的话它应该是思想的自由。如果没有思想的解放也就没有教育的解放。