各位老师晚上好，今晚的研讨由星星老师主持，主题为——自由是智慧之源，欢迎老师积极参与，期待你的精彩

2007-05-14 19:29:05 吉林小草(378515990)

那我们是什么啊？哈哈

2007-05-14 19:30:19 依凡(504737350)

俺来了

2007-05-14 19:30:27 紫怡(389075789)

你好

2007-05-14 19:30:34 花果山(649917280)

请在线的老师浮出水面，积极亮出你的观点，博客群会因为你的加盟而更加精彩，同时预祝星星老师的研讨，圆满成功！

2007-05-14 19:30:36 盛菊繁花(332078540)

各位好

2007-05-14 19:30:46 紫怡(389075789)

我是来学习的

2007-05-14 19:30:55 丝路花雨(506026158)

相互学习

2007-05-14 19:31:01 冰雪融岩(43160483)

我也来了

2007-05-14 19:31:13 花果山(649917280)

欢迎新朋友

2007-05-14 19:31:27 星星(289952623)

有,自由是智慧之源

2007-05-14 19:31:30 花果山(649917280)

今晚的研讨由星星老师主持，主题为——自由是智慧之源，欢迎老师积极参与，期待你的精彩

2007-05-14 19:31:34 星星(289952623)

欢迎大家参与

2007-05-14 19:32:21 紫怡(389075789)

我是新手，主要是学习

2007-05-14 19:32:33 盛菊繁花(332078540)

我来向各位学习

2007-05-14 19:32:52 吉林小草(378515990)

请主持人先亮观点啊

2007-05-14 19:32:55 石头(278576616)

对发言比较积极的,或者有见地的可不可以在总结的时候列出来

2007-05-14 19:32:57 星星(289952623)

老师们,欢迎大家参与今天的研讨.星星只是抛出个话题,能引起大家的思考和讨论,目的就算达到了.

2007-05-14 19:33:16 星星(289952623)

今晚的话题是:自由是智慧之源

2007-05-14 19:33:37 星星(289952623)

分三个部分,第一部分是:研读案例

2007-05-14 19:33:56 星星(289952623)

blog/4597/archives/2007/85158.html

2007-05-14 19:34:55 星星(289952623)

请大家先看这个案例,然后说出自己的感悟

2007-05-14 19:35:52 盛菊繁花(332078540)

自由是世界上最大的创造，没有自由可以说就没有世界惊人的创造。

2007-05-14 19:36:34 吉林小草(378515990)

我已经看完了

2007-05-14 19:36:35 星星(289952623)

大部分老师提前都看过了,可以先说出感悟,没看过的,请细细研读,给大家时间.

2007-05-14 19:37:00 月生(644136284)

看来，创新及有价值的思维发生才是创造财富的最佳方式

2007-05-14 19:37:01 吉林小草(378515990)

很受启发啊！

2007-05-14 19:38:38 星星(289952623)

一个人只有处于宽松、安全的环境，他的效能才能得到最大的发挥，这是我的感触

2007-05-14 19:38:55 依凡(504737350)

但是很多人不是这样的

2007-05-14 19:39:06 月生(644136284)

我想如果只有这样所谓的自由，公司也成不了大气

2007-05-14 19:39:07 星星(289952623)

我把大家的感悟贴出来，然后大家讨论吧？

2007-05-14 19:39:16 依凡(504737350)

越宽松，越放松

2007-05-14 19:39:23 吉林小草(378515990)

从案例中不难得出结论，自由确实是智慧之源。

2007-05-14 19:39:37 星星(289952623)

我很受启发。这让我想到，人苦苦追求的是什么？人真正的需要是什么？不正是自由吗？为了自由，多少人付出了生命的代价。

作为教师，我会给我的学生一定的自由，这种自由是愉悦身心的自由，该由他们作主的事，让他们去做。课堂上，给学生创设宽松的学习环境。这样做，学生的兴趣高了，思维更活跃了，哈哈，对老师也特别亲近。当然，这种自由，不是一味地放纵。所以，给学生自由，“度”的把握相当重要。也是一门学问哦。（一切随缘）

2007-05-14 19:39:43 依凡(504737350)

我觉得任何事都应该有个度

2007-05-14 19:39:59 星星(289952623)

看了这篇文章，作为教师，我应该给学生创设宽松、和谐的学习氛围。让学生独立自主的学习，引导转移学习兴趣，充分发挥学生思维的能动性。（一片枫叶）

2007-05-14 19:40:05 月生(644136284)

个人认为：但这不是这些公司成就的主要原因

2007-05-14 19:40:16 百合(576426958)

随缘老师说的很好啊

2007-05-14 19:40:17 星星(289952623)

这篇文章我读过。第一次就觉得很耐人思考，我们的社会需要的人性化的管理，不是命令和强制。做教师对学生也是一样！（happy2003）

2007-05-14 19:40:38 星星(289952623)

在课堂上努力给提供学生自由的空间,让同学们尽情发挥,但握有放有收!

2007-05-14 19:40:51 石头(278576616)

自由不是说任意行为就叫自由,必须具备一定的约束,思想可以驰骋,行为不可以,而且想思想必须立在正统,用在专题上.智慧是实践的结晶,实践的自由是通过一定强有科学价值的训练后,形成的系统性,活跃性比较强的方法和规范,说到底,自由也是一种规范,只是与一般的或者说常规的东西有所不同.

2007-05-14 19:41:05 星星(289952623)

看来大家都不同意这个观点，对吧？

2007-05-14 19:41:22 吉林小草(378515990)

对我们教育者来说那就是要给学生营造一个和谐、宽松、平等的交流平台。

2007-05-14 19:42:02 月生(644136284)

这只是这些公司成就的一个原因而已，如果是根本的话，我个人观点不同意

2007-05-14 19:42:15 星星(289952623)

为什么，害怕学生自由了，就管不了了，起来越涣散

2007-05-14 19:42:17 花果山(649917280)

星星(289952623) 19:41:46

对我们教育者来说那就是要给学生营造一个和谐、宽松、平等的交流平台。[strong]

2007-05-14 19:42:54 月生(644136284)

如果没有目标指向的话，那么自由是不是就变成了涣散了呢？

2007-05-14 19:43:10 百合(576426958)

星星(289952623) 19:41:46

对我们教育者来说那就是要给学生营造一个和谐、宽松、平等的交流平台。是对学生尊重

2007-05-14 19:43:11 吉林小草(378515990)

但自由还是要有个限度，对象不同，自由的尺度也不同。

2007-05-14 19:43:15 月生(644136284)

要有度的啊！

2007-05-14 19:43:21 盛菊繁花(332078540)

给学生营造一个宽松自由的环境，会激发出学生无限的智慧，自由是智慧之源。

2007-05-14 19:43:33 星星(289952623)

对啊，这就靠我们老师的引了。这里的自由是有条件的。

2007-05-14 19:43:45 星星(289952623)

不是放任自流。

2007-05-14 19:43:48 百合(576426958)

可以用提问来控制

2007-05-14 19:43:52 丝路花雨(506026158)

没有规矩不成 方圆这话我还是赞同的

2007-05-14 19:44:05 冰雪融岩(43160483)

对，这个我条件得好好的把握

2007-05-14 19:44:41 丝路花雨(506026158)

自由是相对的

2007-05-14 19:44:53 星星(289952623)

一只小鸡，按着它的头吃，肯定不吃，你掰开它的嘴，硬往嘴里塞，它也肯定不吃，但是你把它放在地上，让它自由地跑一会，它就主动吃了。

2007-05-14 19:45:00 百合(576426958)

可以用提问,眼色,巡回辅导,练习,来控制等按理控制

2007-05-14 19:45:27 星星(289952623)

这样我们也就轻松了。

2007-05-14 19:45:44 冰雪融岩(43160483)

我在广东，相对于我们的学生来说，得有一个平台，让他们展示，但也得有个限制，要不然，不知会怎样呢，所以，自由是相对的

2007-05-14 19:45:46 紫怡(389075789)

大家说的真好呀

2007-05-14 19:45:49 月生(644136284)

那就达到目的就OK了？

2007-05-14 19:46:42 斑点狗(21839609)

在实例中的自由对于学生来讲还是应该要区别对待的，毕竟学生还没有自控能力

2007-05-14 19:46:42 百合(576426958)

学生的思想是自由的,但受眼前题目所及范围的限制

2007-05-14 19:46:48 星星(289952623)

我还记得有这样一个例子：我们家孩子小时候，我们去烟台旅游，我想让他吃虾，结果他不吃，我越说他越不吃。后来生气了，不管他了。第二天，大家都吃时，他也跟着吃，后来，我们不吃，他让给他吃了。

2007-05-14 19:47:21 星星(289952623)

其实有时我们也知道必须那样做，但是他不理解时，就是不做，若强扭，似乎绩效为0

2007-05-14 19:47:53 吉林小草(378515990)

自由，对于学生来说，有时思维的活跃。教师要创造这样的氛围。

2007-05-14 19:47:55 月生(644136284)

这个我想在养成了学习的好习惯的学生，我们可以让他们适当地放手来学，对于学困生嘛，我看还是要考虑

2007-05-14 19:48:30 星星(289952623)

同意大家的观点，学生的能力和自觉地是有限的，不能无限制的自由，我们要把握好这个度。

2007-05-14 19:48:53 百合(576426958)

学困生有自己找小老师的自由

2007-05-14 19:49:06 星星(289952623)

月生意思是说，对学困生还是要有强制性的措施，对吧？

2007-05-14 19:49:48 紫怡(389075789)

教师的观念，教师的素质，和学生的差异考虑适当尺和度

2007-05-14 19:49:49 月生(644136284)

养成习惯很关键

2007-05-14 19:50:04 星星(289952623)

但是作为教师来说，要营造一个和谐的课堂氛围是必须的。

2007-05-14 19:50:08 月生(644136284)

如果是我，我会考虑分层次的教学目标

2007-05-14 19:50:25 月生(644136284)

用各有所得，可能会更恰当

2007-05-14 19:50:40 紫怡(389075789)

是什么样的层次

2007-05-14 19:50:42 百合(576426958)

月生(644136284) 19:50:08如果是我，我会考虑分层次的教学目标 [strong]

2007-05-14 19:51:23 花果山(649917280)

我认为，公司b与c在创业之处，不是如此吧，自由是相对的，而不是绝对的。这正如小单位做事，大公司做人是一样的道理。一开始，如果没有纪律约束的话，也许会是另一番状态。

2007-05-14 19:51:27 百合(576426958)

降低要求本身就是给学生一个轻松的环境

2007-05-14 19:51:32 月生(644136284)

优及困各有所得吧

2007-05-14 19:51:35 星星(289952623)

吉林小草(378515990) 19:47:53自由，对于学生来说，有时思维的活跃。教师要创造这样的氛围。

同意小草，在这种氛围下，学生处于高度兴奋状态，这样学习的效率就会高，效果就会好。

2007-05-14 19:52:00 星星(289952623)

周弘也曾说过，低标准，严要求。

2007-05-14 19:52:15 月生(644136284)

不得不承认生活在不同环境及存在不同智力的儿童，在接受知识过程中是有差异的

2007-05-14 19:52:25 星星(289952623)

对，要让他能达到，或者通过努力能够达到。

2007-05-14 19:52:31 月生(644136284)

并且可能会越来越大，甚至出现两极差异

2007-05-14 19:52:46 百合(576426958)

花果山(649917280) 19:51:23我认为，公司b与c在创业之处，不是如此吧，自由是相对的，而不是绝对的。这正如小单位做事，大公司做人是一样的道理。一开始，如果没有纪律约束的话，也许会是另一番状态。任务是死的.完成任务的方式是自由的

2007-05-14 19:52:46 吉林小草(378515990)

那么对小学生的行为，还是要规范的

2007-05-14 19:52:55 月生(644136284)

两极分化

2007-05-14 19:53:01 星星(289952623)

是。如果孩子长期处于压抑或恐惧状态，相信孩子是学不好的。

2007-05-14 19:53:15 愚人儿菜园(460145091)

草儿(378515990) 19:52:46

那么对小学生的行为，还是要规范的——支持

2007-05-14 19:53:23 星星(289952623)

任务是死的.完成任务的方式是自由的[strong]

2007-05-14 19:53:23 吉林小草(378515990)

不能放任自流

2007-05-14 19:53:28 依凡(504737350)

任何事都应该适可而止

2007-05-14 19:53:32 月生(644136284)

这里的自由只是指的是工作的方式，不代表工作的效果及技巧

2007-05-14 19:53:54 百合(576426958)

草儿(378515990) 19:52:46

那么对小学生的行为，还是要规范的——支持[strong]

2007-05-14 19:53:58 星星(289952623)

那么我们对学生也是的，要让他们达到某种目标是死的，但是完成的方式也是灵活的，对吧

2007-05-14 19:54:12 百合(576426958)

对

2007-05-14 19:54:19 吉林小草(378515990)

所以说这个“自由”针对不同对象，给的自由度是不同的

2007-05-14 19:54:36 愚人儿菜园(460145091)

根据不同的对象，要有度的拿捏，任何放任都会向学生传递错误信息

2007-05-14 19:54:42 百合(576426958)

月生(644136284) 19:53:32

这里的自由只是指的是工作的方式[strong]

2007-05-14 19:54:49 月生(644136284)

以完成目的为最终取向（但任务完成这个意识要深，才是最佳的技术吧），再加以可以采用自己喜欢的工作方式，我想这才是这两公司取得成功的根本原因

2007-05-14 19:54:54 星星(289952623)

曾有这样一个故事，胡光娣老师的孩子上学，前两天都受到老师表扬了，第三天说什么都不去上学了。

问他为什么？他说小手背后太累。他妈说，你不会不背后，他说，那样老师不表扬。

2007-05-14 19:54:59 吉林小草(378515990)

成人和小孩子不同。小学生和中学生不同，而幼儿和小学生还是不同的。

2007-05-14 19:55:13 月生(644136284)

对

2007-05-14 19:55:32 花果山(649917280)

愚人儿菜园(460145091) 19:54:36

根据不同的对象，要有度的拿捏，任何放任都会向学生传递错误信息[strong]

2007-05-14 19:55:38 ☆幸运★儿(598899465)

一只小鸡，按着它的头吃，肯定不吃，你掰开它的嘴，硬往嘴里塞，它也肯定不吃，但是你把它放在地上，让它自由地跑一会，它就主动吃了。这是一个教授作的试验

2007-05-14 19:55:54 星星(289952623)

对。其实不用教授做，养过鸡的人都知道。

2007-05-14 19:56:03 吉林小草(378515990)

愚人儿菜园(460145091) 19:54:36

根据不同的对象，要有度的拿捏，任何放任都会向学生传递错误信息[strong] 我也赞同啊！

2007-05-14 19:56:04 冰雪融岩(43160483)

可能大家忽略了一个问题，在刚才看文章的时候，微软和google是两个世界大公司，而广东的，也是个不小的公司，可是这有了质的差别，我们的公司个人可能还要考虑到自己的生活给养问题，而那两个公司的人，生活得到满足，所以如果给他们足够的自由，那他们就会有更多的时间来发挥自己的潜力，

2007-05-14 19:56:04 ☆幸运★儿(598899465)

再课堂上

2007-05-14 19:56:27 百合(576426958)

愚人儿菜园(460145091) 19:54:36

根据不同的对象，要有度的拿捏，任何放任都会向学生传递错误信息,太绝对了吧?

2007-05-14 19:56:37 星星(289952623)

其实这里a、b两公司的作法，其实渗透了一种他的生活或者人格得不到照顾的成分，对吧？

2007-05-14 19:56:43 冰雪融岩(43160483)

所以这是两种环境的问题，所以过程当然不同，结果也不同，

2007-05-14 19:56:51 愚人儿菜园(460145091)

百合，请具体。。。。

2007-05-14 19:57:55 冰雪融岩(43160483)

而广东的这个公司可能太绝对，也可能是上层的决策问题，所以如果要单一的以自由来衡量，那就太……

2007-05-14 19:58:02 星星(289952623)

同意冰雪融岩

2007-05-14 19:58:44 吉林小草(378515990)

对于没有形成自己的世界观的孩子来说，愚人这样说是没错的。

2007-05-14 19:58:47 百合(576426958)

比如对有些行为很不规范的学生,适当的放任是对他的收服.

2007-05-14 19:58:48 星星(289952623)

不是，更重要的是这个公司A的人的人格得不到尊重，被一些制度所限，他的员工的潜能得不到充分的发挥

2007-05-14 19:59:26 星星(289952623)

好了，大家对自由有异议，但是大家都承认：自由是有条件限制的，但是我们需要宽松的环境。

2007-05-14 19:59:44 百合(576426958)

当然这种放任是相对学校制度而言

2007-05-14 19:59:48 冰雪融岩(43160483)

那在一个公司里，上层的决策重要还是公司的员工更重要呀？

2007-05-14 19:59:58 月生(644136284)

冰雪融岩说得很棒

2007-05-14 20:00:12 愚人儿菜园(460145091)

“宽松的环境”和“自由”应该不是一个概念

2007-05-14 20:00:17 花果山(649917280)

我们教学需要课堂动起来，但自由绝不是像农贸市场一样，来去自由，因此自由的前提是要把握度的问题

2007-05-14 20:00:18 月生(644136284)

物质基础还是决定精神的

2007-05-14 20:00:32 星星(289952623)

其实在这里自由指的就是宽松的环境啊。

2007-05-14 20:00:36 河水(463280595)

大家好

2007-05-14 20:00:46 吉林小草(378515990)

对，我同意花果山的意见

2007-05-14 20:00:49 星星(289952623)

这里的自由不是咱们平常意义上的自由。

2007-05-14 20:00:53 百合(576426958)

星星(289952623) 20:00:32

其实在这里自由指的就是宽松的环境啊。[share]

2007-05-14 20:01:23 冰雪融岩(43160483)

是呀，在我们的环境里如果我们已经不为生活所迫了，那时候，也许自由时，人们更多的想的是工作问题

2007-05-14 20:01:53 愚人儿菜园(460145091)

课堂需要宽松的环境，再宽松也不过分，但是一味的“自由”就会改变性质

2007-05-14 20:02:28 愚人儿菜园(460145091)

自由的极端是混乱

2007-05-14 20:03:25 星星(289952623)

其实你以为国外的公司管理真的会象咱们想像的那样混乱，人家还有效益在作后盾的呀

2007-05-14 20:04:03 百合(576426958)

"效益"是员工们的紧箍咒

2007-05-14 20:04:17 星星(289952623)

对，这是他们的目标啊