教学感悟
——有关作业的布置
一提到“作业”两个字，真是学生望之脊背发凉，老师望之无可奈何呀。孩子把写作业当做是最痛苦的煎熬，其实老师留作业无非是因为老师认为写作业是提高学生学习成绩、巩固所学知识的最佳方法，这本无可厚非。
曾经看到这样一段话“知心姐姐，告诉你吧，我们最近已经连上一个月的学了，一天也没歇过！我真的快要累死了！每当写完作业的时候，我就想哭，想痛痛快快地大哭一场。可望着眼前堆得满满的辅导资料，我知道，自己连哭的时间都没有哇！”做为一名教师看到这样的话心里也很不是滋味。沉重的作业负担像一座大山一样压的孩子喘不过气来。其实我有时候留作业时心里也很矛盾：作业留多了怕增加学生的课业负担，可作业留少了又怕知识点没有复习到影响学习成绩。其实最最头疼的还是怕遇到不管你留什么作业、留多少都有不完成的同学。
有人将不完成作业的原因归结为以下三点：“一是学有余力的同学，认为重复的作业很枯燥的；二是学习不太好的同学可能有很多题不会做；三是一些个性懒惰的同学看到作业多就产生畏难情绪。”
他说的有几分道理，但我认为不够全面，有的学生不管你作业多少、留多简单就是不愿意写，从骨子里讨厌学习讨厌写作业，这样的学生也是大有人在的。有的时候我认为留画一幅画、做个手工小制作之类的作业学生应该很有兴趣完成吧？而事实是真正交上来完成好的人往往寥寥无几。
经常听到有人这样说：“小学生没有必要学习那么累，应该以玩为主，成绩差不多就行” 。也总有家长对老师留作业的抱怨声不断：“孩子昨天晚上又写到很晚，连觉都睡不好”。甚至出现过家长代笔写作业的事情，有的家长干脆对孩子说：“不用写了，没关系，明天我跟你老师请假，就说你有病了没法写作业了。”等等，这样的事情相信每位老师都遇到过。
那么我们到底应该怎样留作业呢？什么样的作业能有效的提高学生的学习效率？什么样的作业能照顾到全体学生？什么样的作业能让学生愿意写、愿意去完成？什么样的作业能够调动学生的学习热情？什么样的作业能够提高学生的学习能力？什么样的作业能够增强学生的创新意识？……
有人认为好的作业具有以下标志 ：
1)它值得去做吗？
2)对学生来说，它值得做吗？换句话说，它能够激发学生的学习兴趣吗？学生了解做这个作业的真正原因吗？
3)它清晰吗？
4)它具体吗？
5)它是根据学生的不同能力、兴趣和个性特点来安排的吗？
6)它的数量和难度恰当吗？
7)学生知道怎样去完成它吗？方法和材料能被有效地利用吗？
8)学生有完成作业所必需的背景知识吗？
我认为如果能在学生的学习压力和老师的教学压力之间找到一个平衡点，那也许写作业难、留作业更难的问题才会真正的得到解决。
